Thursday, June 2, 2016

September-2015

В последних числах августа дети пошли в школу. Собственно, новозеландская школа заслуживает отдельного рассказа. Сейчас достаточно сказать, что дети начинают учиться сразу после 5-летия в нулевом классе, который постепенно пополняется новыми пятилетками, и с началом нового учебного года (в феврале) все идут в первый класс. Да-да, и те, кто успел поучиться в нулевом полгода, и те, кто – всего месяц. Вот такая интересная система. Поэтому в самом лучшем положении оказываются те, кто учится в нулевом 3-4 месяца, - достаточно, чтобы втянутся в школьную жизнь, но не так много, чтобы терять месяцы в ожидании первого класса. То есть, те у кого День рождения где-то в августе... Ну, да, это прям про наших детей. Во-о-от. А тут ещё к началу учёбы наших детей существующие два нулевых класса стали совершенно заполненными, и для них и всех последующих, кто должен был прийти до конца учебного года, открыли третий (по счёту) нулевой класс ( чего раньше никогда не было). Под него директор школы пригласил знакомую учительницу, которая вообще-то уже на пенсии, но тут согласилась выручить; да и сама очень любит работать с «малышами». В общем, нам, точнее детям, ну очень повезло.

Первые несколько дней в классе было четыре человека – наши трое и ещё одна девочка. Практически индивидуальный подход. Наши сразу полюбили свою учительницу. В течение следующей недели пришло ещё двое-трое детей, и так за 3 месяца класс вырос до 19 человек. Но наши-то были «на старенького», и уже через пару недель, усвоив все правила и порядки, стали примером для новичков и помощниками своей любимой «миссис Хилл».

Как нас и предупреждали, первые дни в школе стали колоссальным стрессом – изменение распорядка жизни, смена обстановки, новые занятия, новые знания, эмоции, впечатления, всё новое, – и естесственной ответной реакцией детского организма был... сон. Уже после 6 вечера дети были готовы спать. Вот так, разрушая наши опасения, дети легко перестроились на новый распорядок дня. Потом, постепенно привыкая, они сдвинули время засыпания за 8 вечера. А потом они уже не могли засыпать, не поговорив и не поделившись накопленными впечатлениями и знаниями.

Наслушавшись от нас теории, зачем нужна школа, они, видимо, ожидали каждый день обучение чему-то новому. Поэтому вскоре пожаловались:
- Нас в школе ничему не учат. Мы там только рисуем, рисуем.
- Вас же учат читать.
- Нет, это учительница читает. А мы сидим на полу - это всё, как в садике.

У этих пятилеток есть уроки ICT (у нас это называлось «информатика»). На самом деле, это развивающие игры на компьютерах. По их рассказам, они в компьютерном классе сидят со старшими детьми, которые должны им показать, как играть. Алиса с Мэгой пожаловались, что на самом деле старшие дети им не показывали, а сами играли. А Кристя сказала, что внимательно смотрела, поняла, как играть, и объяснила Алисе.

В классе живёт плюшевая обезьяна. Это такой зверь, который принимает участие во всех делах, а в качестве награды лучшему ученику недели обезьяна идёт пожить к нему на выходые. И вот она досталась нашим. Кристи с ней легла спать. А утром пожаловалась бабушке, что ночью, когда проснулась, увидела, что Алиса утащила у неё обезьяну. И она её забрала обратно. На следующую ночь должна быть очередь Алисы. "Но я у неё тоже утащу."

По пятницам в конце дня в школе «ассамблея» - общее собрание. Наши, едва отходив в школу неделю, сходили на эту ассамблею, и потом рассказывали, как другие дети шумели, «а наш класс сидел тихо».

- Мэг, пойдёшь наверх – захвати лошадь и слона.
- Хорошо... Только ты мне напомни.

Кристи интересуют фундаментальные вещи:
- Чем мальчики от девочек отличаются?
- Что бывает с едой, когда она во рту проваливается?
- Где ездят гоночные машины?
- Как у девочек вырастает грудь?

Алиса: - Самые вкусные фрукты - это груша, киви и виноград.

Ира с Кристей возвращаются от врача и едут вдоль моря. Кристи напевает на произвольную мелодию:
There is ocean
There is ocean
There is ocean
There is ocean...
- Мам, что это за гора?
- Это другой берег.
There's mountain at the end of the sea.
There's mountain at the end of the sea.
There's mountain at the end of the sea.
There's mountain at the end of the sea...

Алиса: - Похоже, мне нужно наверх.

Во всю пошёл kiwi accent:
head – “хиид”
never – “ниива”
seven – “сь’евин”

Защитная реакция от того, что их путают - о себе часто говорят в третьем лице, по имени:
Мы спрашиваем: «Кто хочет... ?»
М: - Мэга!
А: - Подождите Алису!

Дети часто распевают гимн. Особенно в благодушном настроении

Обучение вежливости даёт свои плоды. Особенно у Мэги.
- Пап, можно мне, пожалуйста, бумагу, чтобы рисовать?... Спасибо, пап.
Но дальше наступает неожиданное продолжение:
- Мэг, убери, пожалуйста, игрушки.
- Нет, спасибо, мам.

Стали употреблять «думай» в значении «угадай».
- Думай, что у меня в руке.

К концу сентября уже сами считали до 100.